Evaluar en entornos virtuales
Me parece que la evaluación del aprendizaje en los entornos virtuales es, en esta época Covid, una de las preocupaciones torales de la mayoría de los docentes que aún conciben la evaluación sólo a través de exámenes escritos o trabajos finales. He escuchado entre colegas, comentarios sobre cómo hacer para que los estudiantes no resuelvan las actividades en grupo, se compartan las respuestas o corten y peguen información de internet. Lo cierto es que, así como la manera de enseñar ha cambiado, la evaluación también debe de hacerlo. Por otra parte, cada disciplina, cada área del conocimiento, debe establecer qué contenidos debe enseñar para, después preguntarse, qué debe evaluar y cómo.
En mis cursos, me ha funcionado compartir desde el principio en la plataforma de la universidad: el programa, los contenidos, el cronograma de actividades, tareas y evaluaciones, así como subir todos los materiales, de esta manera los estudiantes pueden organizar su tiempo. Por otra parte, utilizo las herramientas de la plataforma, en especial me resultan prácticos los foros los cuales sirven para responder dudas, preguntas y establecer el dialogo con los estudiantes; las actividades y los exámenes en línea también son útiles, las primeras pueden o no tener una calificación, los segundos sí la tienen.
Por último, me ha resultado productivo realizar una rúbrica para cada actividad que mis estudiantes realizan, de esta manera ellos saben exactamente que es lo que se les solicita y el porcentaje que obtendrán. Es recomendable, por el bien de los estudiantes y del docente, no evaluar de más pero, tampoco, hacer únicamente una evaluación final, la idea es ir sumando actividades y evaluaciones parciales que permitan conocer cómo se va desarrollando el curso para, si es necesario, corregir el rumbo.
Saludos Blanca Montserrat
ResponderBorrarMe gusta mucho su publicación encuentro en ella valiosas informaciones sobre la evaluación en estos tiempo y como evalúa sus estudiantes.